sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "ustvarjalnega giba".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo ustvarjalnega giba med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Za naš vzorec lahko trdimo, da vse več učiteljev vse pogosteje vključuje vsebine ustvarjalnega giba v pouk družboslovja.
Vključevanje ustvarjalnega giba v pouk se mi ne zdi smiselno.
V nadaljevanju so zbrane prednosti integracije ustvarjalnega giba v učne ure.
V nadaljevanju nas je zanimalo, zakaj učitelji ne uporabljajo ustvarjalnega giba oziroma ga uporabljajo le občasno.
V nadaljevanju na kratko strnemo ugotovitve o stališčih učiteljev do ustvarjalnega giba.
V nadaljevanju bomo preverili, prek katerih vsebin ustvarjalnega giba učitelji najpogosteje vključujejo ustvarjalni gib v pouk.
V letošnji raziskavi smo učitelje razrednega pouka vprašali tudi o pogostosti uporabe metod ustvarjalnega giba pri tujem jeziku (angleščini).
V empiričnem delu magistrskega dela predstavljamo raziskavo o stališčih učiteljev razrednega pouka do ustvarjalnega giba.
Učinki ustvarjalnega giba se posledično kažejo na telesni, kognitivni, vedenjski, čustveni, umetniški in socialni ravni učenja.
Učenci so s pomočjo ustvarjalnega giba razvijali empatijo in medsebojno razumevanje, krepili odnose, prisotnih je bilo manj prepirov in več pozitivnih interakcij.
Učenci so prek ustvarjalnega giba razvijali strpnost, sodelovanje, sprejemanje različnosti in ustvarjali pozitivne gibalne navade.
Ugotovitve raziskave potrjujejo, da pogostejša uporaba ustvarjalnega giba prispeva k njegovi večji raznolikosti in didaktični integraciji v učni proces.
Ugotovili smo, da so se v zadnjem desetletju spremenili razlogi za neuporabo oziroma le občasno uporabo ustvarjalnega giba.
To kaže na zadržanost učiteljev razrednega pouka do vključevanja ustvarjalnega giba v formalne oblike preverjanja znanja.
Ti rezultati potrjujejo naše domneve, da učitelji niso dovolj sistematično izobraženi o uporabi ustvarjalnega giba.
S tem je bil zagotovljen vpogled v trenutno stanje ter stanje po uvedbi ustvarjalnega giba.
S pomočjo ustvarjalnega giba pripomoremo k pozitivni komunikaciji, pristnejšim in kakovostnim medsebojnim odnosom in pozitivni samopodobi učencev.
Rezultati lahko pripomorejo k boljšemu razumevanju vloge ustvarjalnega giba kot celostnega učnega pristopa, ki omogoča izboljšanje odnosov med učenci.
Različne dejavnosti ustvarjalnega giba na različne načine pripomorejo k razvoju otroka.
Raziskati vpliv ustvarjalnega giba na izboljšanje socialnih odnosov učencev.